“我的孩子1岁多了，怎么还不会说话？”
“我的孩子2岁了，会叫爸爸妈妈但其他字汇很少听到，是语言迟缓吗？”
“爸妈自己小时候也很晚才说话，孩子晚点说话应该没关系啦！”
有些家长对于孩子开口说话过度紧张，一直强迫孩子开口。也有些家长则对于孩子说话，认为「大鸡晚啼」过于忽视，如此过犹不及皆可能会使孩子更慢说话，错过3岁前语言发展黄金期！
适龄的语言发展
了解您的孩子语言发展状况是否符合年龄
0-6个月：
用哭声、看着爸妈、抓拨等方式表达需求（如尿布湿、肚子饿与不舒服等）。
会对大人发出声音表示愉悦或不悦，如咿咿阿阿、笑声等。
会朝着声音源看与转头。
6-12个月：
会以动作手势表达需求，如点摇头、指物或掰掰。
牙牙学语，有类似说话的语调，如大多数孩子能发出爸爸妈妈的发音。
了解生活中常听简单的话，如不要、再见、给我、捏捏或饼干等。
喜欢模仿他人操作表情。
大人喊叫名字时有反应。
1岁-1.5岁：
听懂许多简单指令，如拿鞋鞋、坐下来等。
听懂许多人与物，如指出身体部位、指出家里的人。
模仿几各常听到的声音，如汪汪、爸妈、车车、No等。
1.5岁-2岁：
能说出约30-50个词汇，如谢谢、对不起、水水等。
能模仿许多声音，如汪汪、喵喵、咕咕咕等。
能跟着大人仿说单字或词汇。
会简单组合词汇，如妈妈抱抱、爸爸车车等。
聆听儿歌或歌谣，甚至能哼唱。
每个孩子的气质不同，使得孩子说话的主动性会有所不同。另外照顾者给孩子的语言刺激不同，也使每个孩子语言能力快慢不同。因此只要语言能力没有落差过大，家长只要提供足够的语言刺激，学习引导孩子说话的方法，最重要的还是家长需要耐心的「等待」孩子的主动语言唷！若是语言落差过多，建议尽早寻求专业咨询协助。
错误的语言观念
1.大鸡晚啼没关系：
常见到家长认为孩子说话慢，反正迟早会说就好。或者认为孩子进入幼儿园就会好，所以过于忽视语言问题，如此往往让孩子错过3岁前语言教育的黄金期。孩子在2-3岁正值情绪发展与自主建立期，喜欢用「不要」来对付大人，若孩子语言发展较慢，就会习惯使用哭闹来表达挫折与需求说，造成家长教养上的大挑战。
2.心急强迫开口：
有些家长希望孩子快开口，从1岁就强迫孩子说话：「快说！怎么不说~」或「好笨啦！到现在还不会讲话！」如此高压的学习语言，会让孩子失去说话沟通意愿。
爸妈引导语言发展的方法
1.与宝宝说话：
从婴儿时期开始，照顾者要习惯与宝宝说话，如「宝宝饿饿哭哭了阿！」、「小手手摸摸妈妈阿！」
2.重视听理解：
还没有沟通语言出现的孩子，要先重视听理解能力，可让孩子执行简单的指令，如「去拿鞋鞋」。
3.当孩子的译码器：
孩子还没有语言时，家长要当孩子的译码器，当孩子有需求时，不是直接给予，而是说出孩子需求如「小美是要喝水吗？」当孩子指某物品时，要说如「是饼干吗？」让孩子能将语言和事物情境链接，帮助语言记忆。
4.模仿孩子语言声音：
刚开始孩子出现少数的语言时，大人记得跟着孩子「重复」一次，让孩子了解自己的语言能引起大人关注，孩子会乐于发出声音。
5.制造语言机会：
孩子有需求时，请「等待」孩子设法说出物品名称或需求，当孩子说不出来时再适时提醒。
6.肢体配合语言：
引导2岁前的孩子说话，配合肢体动作可帮助语言词汇记忆与链接。
7.亲子共读与户外经验：
每天亲子共读20-30分钟，可以明显的增进发展中孩子的语言能力。只在家中语汇丰富性会较少，建议多给孩子户外经验，如看车小狗和猫等，能有效的增加语汇连结。
8.游戏中引导语言：
陪伴孩子利用玩与游戏情境中，自然的引导语言比要求孩子跟着大人仿说有用，如扮家家酒游戏、放动物拼图。透过与同龄孩子的游戏互动，更可以刺激孩子更多词组及句子的形成。
9.男女语言有差异：
男生的语言发展确实比女生慢一些，因此引导男生说话，要简化语词、加强语调、放慢且重复。
10.重视眼神交流：
语言发展较慢的孩子，更要重视眼神的交流，2岁孩子有意义社会性的姿势表情越多，有利于促进语言的发展，减少情绪相关的疾病发生（如自闭症）。